• Նյութեր (ձայնա-, տեսա- և տեքստային) -1 - 2 ժամ 
• Քննարկումներ, անհատական և խմբային հանդիպումներ - 2-3 hours
• Հարցումներ, առաջադրանքներ, ամփոփիչ աշխատանքներ - 2-3 hours
• Շաբաթական ակնկալվող մասնակցություն - 5-8 ժամ

• նամակագրական կապ ունենան իրենց համակուրսեցիների հետ և հաղորդակցվեն ֆորում-քննարկումների, չաթի/նամակագրության, ձայնա- և տեսակոնֆերանսների միջոցով, 
• ընթերցեն և քննարկեն առցանց տեքստերն ու նյութերը, 
• աշխատեն փոքր խմբերով և անհատապես` կիրառելով օնլայն գործիքների համակարգը:

• թեմատիկ բառեր, բառակապակցություններ, արտահայտություններ, նախադասություններ, անձնական դերանուններ, երկհնչյուններ, բառակազմություն, երկխոսություններ, տեքստեր, վարժություններ, բառապաշար,
• թեմատիկ բառեր, բառակապակցություններ, արտահայտություններ, նախադասություններ, որոշյալ դերանուններ, հատուկ գոյականներ, բարդածանցավոր բառեր, երկխոսություններ, տեքստեր, վարժություններ, բառապաշար,
• թեմատիկ բառեր, բառակապակցություններ, արտահայտություններ, նախադասություններ, անորոշ դերանուններ, բաղադրյալ ապառնի ժամանակաձև, գծիկով գրվող բառեր, ժխտական խոնարհում, երկխոսություններ, տեքստեր, վարժություններ, բառապաշար,
• թեմատիկ բառեր, բառակապակցություններ, արտահայտություններ, նախադասություններ, ժխտական դերանուններ, փոխադարձ դերանուններ, բաղադրյալ ապառնին անցյալում ժամանակաձևը, ժխտական խոնարհում, երկխոսություններ, տեքստեր, վարժություններ, բառապաշար,
• թեմատիկ բառեր, բառակապակցություններ, արտահայտություններ, նախադասություններ, ըղձական ապառնիի կիրառումը, դրական և ժխտական խոնարհումները, անորոշ դերբայ, երկխոսություններ, տեքստեր, վարժություններ, բառապաշար,
• թեմատիկ բառեր, բառակապակցություններ, արտահայտություններ, նախադասություններ, ըղձական անցյալի կիրառումը, դրական և ժխտական խոնարհումները, հարակատար դերբայ, երկխոսություններ, տեքստեր, վարժություններ, բառապաշար,
• թեմատիկ բառեր, բառակապակցություններ, արտահայտություններ, նախադասություններ, անկանոն բայեր, ենթակայական դերբայ, երկխոսություններ, տեքստեր, վարժություններ, բառապաշար,
• թեմատիկ բառեր, բառակապակցություններ, արտահայտություններ, նախադասություններ, համակատար դերբայ, անկանոն բայեր, երկխոսություններ, տեքստեր, վարժություններ, բառապաշար։

Արևմտահայերենի դասընթացն ավարտելուց հետո ուսանողները կկարողանան կիրառել թեմատիկ բառերը, բառակապակցությունները, արտահայտությունները և նախադասությունները։ Կկարողանան վարժ տիրապետել անձնական, որոշյալ, անորոշ և ժխտական դերանուններին, ինչպես նաև հատուկ գոյականներին, երկհնչյուններին, բարդ բառերի բառակազմությանը։ Դասընթացի շրջանակում կանդրադառնան տարբեր ժամանակաձևերի, ներառյալ բաղադրյալ ապառնի և բաղադրյալ ապառնին անցյալում ժամանակաձևերը և դրանց դրական և ժխտական խոնարհումները։ Երկխոսությունների, տեքստերի և վարժությունների միջոցով կամրապնդեն գիտելիքները և կընդլայնեն բառապաշարը։ Դասընթացի համապարփակ մոտեցման շնորհիվ ուսանողները կտիրապետեն հայերենի միջանկյալ մակարդակին։

Եթե ընտրել եք մասնակցության կանոնավոր ընթացքը (regular program), ապա մեկ շաբաթում կուսումնասիրեք մեկ դաս, ուս. շրջանը կտևի ինը շաբաթ (1 դաս/1 շաբաթ)՝ ներառյալ ծանոթացման շաբաթը: Եթե ընտրել եք մասնակցության երկարատև ընթացքը (slow-mode program), ապա ուս. շրջանը կտևի տասնվեց շաբաթ (1 դաս/2 շաբաթ)՝ ներառյալ ծանոթացման շաբաթը:

Ուսանողները պետք է ակտիվորեն մասնակցեն օնլայն քննարկումներին, ֆորումներին, չաթերին, ինչպես նաև, սահմանված ժամկետներում հանձնեն բոլոր առաջադրանքները: Ուսանողները պետք է ծանոթ լինեն և ենթարկվեն ՀՎՀ-ի ակադեմիական քաղաքականությանը:
Ուսանողների առաջադիմությունը կգնահատվի ամբողջ ուսումնական շրջանի ընթացքում ստացած գնահատականների հիման վրա, ինչը ձևավորվում է հետևյալ սկզբունքներով.

20% -մասնակցություն
20% -առաջադրանքներ
30% -միջանկյալ քննություն
30%-ավարտական քննություն
Գնահատումը կկատարվի տառային մեթոդով համաձայն ՀՎՀ-ի գնահատման քաղաքականության:

Էլեկտրոնային նյութերը պատրաստված են օգտագործման համար հեշտ և լսարանի համար մատչելի սկզբունքով: Աշխատանքները և օնլայն քննարկումները զուգորդված են պատկերազարդ գրելու հնարավորությամբ, կիրառվում է մասնակիից ընդհանուրին անցնելու մեթոդը: Անհատական և խմբային առաջադրանքների օգնությամբ ուսանողները կկատարեն ճշգրիտ ուսումնասիրություններ և տեղեկատվության փոխանակում: Որքան ուսանողը ներգրավված լինի ուսման մեջ, այնքան արդյունավետ կլինի վերջինս:

Անհրաժեշտ չէ տպագրել օնլայն նյութերը: Դրանք դասերի մասն են կազմում: Ուսանողներին անհրաժեշտ է կարդալ, լսել, դիտել ամբողջ նյութը և կատարել առաջադրանքները:
Օնլայն նյութերը կազմված են հասարակայնորեն հասանելի մասնագիտական լեզվաբանական գրականության, գիտական ուսումնական ծրագրերի, մասնագիտական ամսագրերում վերջերս տպագրված հրապարակությունների, դպրոցական ուսումնական ծրագրերի հիման վրա:

• Կ. Առաքելյան, «Դիւրին Հայերեն 1,2,3», (Բեյրութ, 2007)
• Հ. Չոլաքյան, «Արևմտահայերենի քերականություն. կանոնակարգ և խնդիրներ» 1. և 2 հատորներ, (Երևան,2017
• Հիլդա Գալֆայան-Փանոսյան, «Արևմտահայ Գրական Լեզվի Ուսումնական Ձեռնարկ», (Երևան, 2009)
• Զ. Մելքոնյան, «Արդի Հայերենի Գործնական Քերականություն», (Բեյրութ, 1981)
• Տոնիկյան ,«Հայոց Լեզվի Նոր Բառարան»,(Բեյրութ 1992)