• Los recursos basados en textos, sonido y imagen- 1-2 horas
• Discusiones, rompecabezas y ejercicio- 1-2 horas
• Encuestas y tareas- 1-2 horas
• El compromiso esperado a la semana (total de horas)- 4-6horas

• Cartearse con sus camaradas de clase e interactuar entre mismos o con la instructora por medio de – foros, Chats, video-sonido conferencias,
• Revisar y discutir los recursos en líneas y los recursos basados en textos,
• Colaborar en pequeños grupos e individualmente, utilizando una gama de herramientas en línea.

• Final de peones. Los campos de apoyo
• Final de peones. Importancia del orden del paso
• Final de peones. Doble amenaza por el rey
• Final de peones.  Carrera de peones 
• Comparación de la situación
• Ventaja material 
• Damacontraalfiles(c, f) peones

Al finalizar el curso, los estudiantes serán capaces de jugar mejor al ajedrez, tendrán una riqueza de conocimientos sobre los principios básicos y su correcta aplicación, así como serán capaces de evaluar diferentes situaciones y combinaciones del juego.

Si elige el programa regular de estudios, la duración del curso será de nueve semanas (1 lección por 1 semana), incluida la semana de orientación.Si elige el programa de modo lento, el curso durará dieciséis semanas (1 lección por 2 semanas), incluida la semana de orientación.

Se requiere que los estudiantes participen activamente en debates en línea, foros y chats, que participen en actividades individuales y de colaboración y cumplan con los plazos para las tareas. Los estudiantes deben estar familiarizados y cumplir con la Política Académica de CVA.

El desempeño de los estudiantes será evaluado basándose sobre puntos totales acumulados a través del semestre de acuerdo con lo siguiente:

20% - participación
20% - tareas
30% - examen intermedio
30% - examen final

Grados serán asignados por las letras conforme a la Política de Calificación de CVA.

Materiales electrónicos son  fáciles de usar y accesibles para el público amplio. Para el aprendizaje y el juego de ajedrez están disponibles todos los tipos de los recursos  multimedia necesarios, lo que hará el aprendizaje más efectivo.

No hay la necesidad de publicar materiales en línea, esto es una parte de la clase. Los estudiantes tienen que leer, escuchar, ver todo el material y hacer las tareas. Materiales electrónicos se hacen para el nivel pre-universitario y universitario, para los maestros de ajedrez de escuela secundaria en Armenia y las personas adultas de la diáspora.

• G.T. Tumanyan, Ajedrez 2, Yerevan 2011.