Миссия
Миссией Армянского виртуального колледжа (АВК) является предоставление учащимся по всему миру возможности получения полноценного образования в сфере арменоведения, независимо от их возраста, страны проживания или уровня знаний. Используя последние достижения в сфере виртуального образования, АВК стремится создать виртуальное учебное сообщество, которое способствует культурному просвещению и социальной коммуникации студентов, желающих продолжить образование в области арменоведения.
Перспективы
АВК стремится стать ведущим вузом в сфере онлайн образования по арменоведению и иметь мировое образовательное значение.
Основные ценности
- Академическое и технологическое превосходство
- Благоприятная онлайн атмосфера
- Креативность и инновации
- Поощрение непрерывного обучения для карьерного и личностного роста
- Сохранение и возрождение армянской культуры
- Продолжительные партнерские отношения с армянскими общинами
История
Программа Армянского виртуального колледжа была предложена в 2004 г. доктором Ервандом Зоряном - председателем отделения АВБС Силиконовой Долины. У него давно созрела идея о необходимости создания обучающей программы, отвечающей реальным требованиям населения Армении и армянской диаспоры. Технология проекта разрабатывалась в основном в Армении, совместными усилиями ученых и программистов Образовательного исследовательского центра информационных технологий Ереванского государственного университета.
Начиная с ограниченного количества предлагаемых курсов двух факультетов - Армянского языка и Истории Армении, сегодня АВК умножил количество предлагаемых курсов, добавил новые факультеты и языки преподавания. Все это повысило значимость этой уникальной программы, и способствовало расширению географии АВК.
Сегодня в АВК 43,168 пользователей из 135 стран мира: От США до России, от Северной Африки до Венесуэлы, от Аргентины до тропического острова Реюньон Индийского океана.
В своей повседневной практике АВК использует опыт АВБС в области армянского образования, его инфраструктуру и название, а также мировой педагогический опыт и модели дистанционного обучения.